Televisão nas cavernas

Olá Cursistas

Já imaginou que aconteceria se dois homens das cavernas encontrassem uma televisão?
Veja essa curta onde mostra dois homens das cavernas encontrando uma televisão e mudando totalmente seus hábitos.

Esta animação vem com humor apresentar uma história que tem implicações para nós que gastamos muito tempo com a TV e suas implicações sociais e comportamentais nas nossas vidas.


Prime Timeddddd - Click here for funny video clips

Postagem encontrada no Bomba Digital

Abraços

Manual sobre Blog na Educacao e Manual Basico do Blogger

Olá cursistas

Aqui esta um manual que vai ajudar a muito quem está começando no mundo dos blogs. Este manual eu encontrei numa dessas "viagens sem destino" que as vezes fazemos pela internet.

Esse manual foi feito para o programa de Pós-graduação em Educação do Instituto de Ciências Humanas da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais pelo Simão Pedro P. Marinho em 2007.

Aproveitem e Divulguem

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Abraços

Brasil supera marca de 40 milhões com acesso à Internet

São Paulo - O Brasil registrou no mês passado número recorde de 41,565 milhões de pessoas com acesso à Internet, ultrapassando a barreira dos 40 milhões de internautas pela primeira vez, segundo pesquisa realizada pelo Ibope/NetRatings.

A empresa, que mede a Internet brasileira desde setembro de 2000, informou ainda que o número de internautas com acesso à web em casa também foi o maior já registrado, chegando a 35,5 milhões de pessoas.

Segundo o coordenador do estudo e gerente de análise da empresa de pesquisa, Alexandre Magalhães, o crescimento acelerado do mercado de informática no Brasil e avanço nas políticas públicas referentes ao acesso à rede são os principais fatores por trás dessa contínua expansão da Internet no Brasil.

Fonte: http://odia.terra.com.br/tecnologia

Postado por Carlos Augusto da Silva.

Educação Ambiental

Olá colegas!!!

Atenção!!!

A necessidade de nós olharmos com carinho especial para linda natureza que nos cerca



Bom Vídeo!!!

Postado por Carlos

Olhar Digital - Crianças em perigo

Recente pesquisa sobre o uso da internet entre crianças e os perigos do ciberespaço. Pistas de superação.

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

Olá amigos,

Este vídeo nos leva a refletir sobre a importância do uso da tecnologia na atualidade.



Bom vídeo.

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Olá amigos

Este vídeo mostra a importância do uso da tecnologia como elemento indispensável para uma aprendizagem significativa.



Bom vídeo !!!

O que realmente acontece dentro de um computador

Olá colegas!

Achei este vídeo bem parecido com nossa vida de professores.


Original em: http://www.osvigaristas.com.br/animacoes/situacoes/ios-i-64.html


Bom vídeo!

Reflexões sobre a Informática na Escola de Educação Infantil

Nos dias atuais em quase todas as Escolas de Educação Infantil já se instituiu o uso do computador. Anúncios são feitos apregoando sua utilização como um diferencial para que os pais de crianças na faixa etária de 2 a 6 anos sintam-se maravilhados ante a perspectiva de seus filhos entrarem na Era da Computação desde pequeninos. Muitas vezes as mantenedoras das escolas vêem-se na contingência de implantar a computação a qualquer custo para sobreviver à concorrência, e acabam por fazê-lo, as vezes sem clareza de seus objetivos, sem professores capacitados, sem infra estrutura adequada. Ou ainda acabam utilizando o serviço de terceiros, que dispõem da infra estrutura e do conhecimento da informática, mas pouco conhecem do processo de aprendizado das crianças desta faixa de idade.

Somos contra o uso do computador na Escola de Educação Infantil?

É claro que não! MAS... Vamos parar e refletir

O desenvolvimento da criança é um processo equilibrado no qual o crescimento intelectual está intimamente vinculado ao crescimento dos aspectos afetivos e sociais, que em hipótese alguma podem ser colocados em segundo plano, pela ênfase dada a aspectos estritamente cognitivos ou até mecanicistas. Infelizmente o que vemos em muitas escolas, ditas de educação infantil, é a criança na "aula de computação" colorindo desenhos prontos na tela como os antigos mimeografados, utilizando joguinhos que a punem quando não acerta alguma atividade em um determinado número de vezes, deixando-a por exemplo, sem saber o fim da estória; repetindo incontáveis vezes um movimento com o mouse, quando ainda não tem o controle motor necessário, dado o seu estágio de desenvolvimento. Enfim, até tentando ser adestrada para aprender "computação", como um fim em si mesmo, sem nenhum relacionamento com outras atividades realizadas na escola.

Será que nesta idade a criança precisa aprender computação nestes termos?

Como aprender ?

Quando a Informática Educativa é bem planejada e implantada, a criança só tem a ganhar ao trabalhar com jogos, ou qualquer outro tipo de software que lhe dê possibilidades de aprofundar, reelaborar, ou até iniciar a construção de um conhecimento inserido em um contexto que respeite o seu processo de desenvolvimento e por conseguinte esteja em consonância com os objetivos próprios da escola de educação infantil.

Autor: Vera Lúcia Camara F. Zacharias é mestra em educação, pedagoga, diretora de escola aposentada, com vasta experiência na área educacional em geral, e, em especial na implantação de Cursos Técnicos de Nível Médio e pós-médio, assessoria e capacitação de profissionais para a utilização de novas tecnologias aplicadas à educação e alfabetização.

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Fonte: http://centrorefeducacional.pro.br/refletir.html

Olá colegas

Fomos criados a ter medo de tudo que é novo. (medo da tecnologia)
Esse video nos mostra como vai ser a próxima geração.
Se não acompanharmos vamos ficar a margem dos nossos alunos.



Bom video!

Novos tempos na Educação

No vídeo temos, como devemos atuar como facilitador, para utilização da Informática, no nosso dia a dia.



Bom vídeo!

Postado por Beatriz Guimarães

Informática e poder: uma leitura de Foucault

Estamos em uma era onde a cada momento surgem inúmeras especializações e infinitas informações. A capacidade humana está distante de poder abarcar todo o saber elaborado. O homem formado com a expectativa de encontrar cada vez mais certezas e estabilidades, se vê entremeado pelo caos e pela insegurança de uma vida fragmentada.

Hoje a sociedade solicita um homem que saiba trafegar não só pelos meandros de uma área específica, mas que também não se inibe com a incerteza e velocidade das transformações da técnica. O mundo contemporâneo tornou-se totalmente globalizado e altamente tecnificado, fazendo surgir uma competição quase selvagem entre as nações que demanda cada vez mais apenas pessoas qualificadas, tanto culturalmente como em escolaridade formal. As habilidades exigidas são cada vez mais sofisticadas pois a evolução do modo de produção despreza o trabalho desqualificado e repetitivo, substituído eficientemente pela automatização e robotização.

Devido a estas dificuldades, a educação é mais do que nunca um dos pilares para a construção de qualquer sociedade que pretenda ser desenvolvida.

Pesquisadores que investigam o uso de computadores na educação alegam que a informática possui uma ação positiva para o desenvolvimento da capacidade cognitiva e provoca um rompimento da relação vertical entre alunos e professor da sala de aula tradicional, fazendo do aprendizado uma experiência mais cooperativa. As radicais transformações da informática nos anos noventa reforçaram ainda mais a adoção dessa tecnologia nos meios educacionais.

Marcelo Araújo Franco
Mestre em Educação, Unicamp - 1996
Analista de Suporte - Gerencia de Desenvolvimento Tecnológico, CCUEC
marcelo@ccuec.unicamp.br

Fonte: http://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/educacao/educacao.html

Educação + Tecnologia = Desenvolvimento?

A fórmula do título parece simples, mas não dá conta da realidade de um país como o Brasil. Tanto a educação quanto o acesso à tecnologia são apenas dimensões da exclusão social. Não fosse assim, como explicar o aumento das taxas de desemprego em regiões do país justamente quando há cada vez mais acesso à educação e à informação, ainda que não com a qualidade e nos níveis que gostaríamos?

Também é curioso notar o discurso sobre as necessidades para os empregos atuais. Não é raro encontrar nas empresas processos de seleção que exigem dos candidatos qualificações acima da complexidade das atividades que realizarão. Tais demandas estão na esteira do argumento sobre as novas competências exigidas pela chamada Sociedade da Informação. O desdobramento direto dessa argumentação é, por vezes, a reclamação sobre a falta de formação adequada do trabalhador brasileiro.

Em muitos casos, a deficiência de formação para os empregos atuais é uma realidade. No entanto, frequentemente o que falta é emprego. A equação não exige grande reflexão. Com um maior número de pessoas com boa qualificação à procura de trabalho, as empresas têm condições de exigir um profissional mais qualificado para uma atividade de baixa complexidade.

Apesar de algumas contradições no discurso sobre o emprego e a necessidade de qualificação dos trabalhadores, não há como negar a relação entre educação e tecnologia na busca pelo desenvolvimento social. Nesse cenário, o acesso às tecnologias de informação e comunicação, dentre as quais o computador e o acesso à internet são os que mais nos chamam a atenção, é condição imprescindível para a participação na sociedade atual. Da mesma forma, ninguém, em sã consciência, desconsideraria a educação como peça central no desenvolvimento de qualquer país.

Dada a amarração entre educação e tecnologia, novos conceitos surgiram para qualificar o desenvolvimento de cada região. Fala-se, por exemplo, em e-readiness, uma categoria que indica a capacidade de uma nação para participar da Sociedade da Informação. No ranking de e-readiness feito pela Economist Intelligence Unit/ The IBM Institute for Business Value, em 2006, atribuiu-se um peso de 15% ao “ambiente cultural e social”, que inclui, entre outros fatores, os níveis educacionais e de alfabetização digital (e-litteracy). A título de curiosidade, o Brasil aparece em terceiro lugar na América Latina, atrás de México e Chile.

Há uma outra forma de refletir sobre o e-readiness.. Como já escreveu o grande geógrafo brasileiro Milton Santos, a pobreza é muito mais do que um dado estatístico ou uma categoria econômica. A pobreza tem a ver com os objetivos que a sociedade define para si e, por essa razão, possui uma dimensão política. Nesse sentido, o acesso à educação e à tecnologia está diretamente ligado às definições de pobreza da Sociedade da Informação. Contudo, não se pode fazer da escola e do computador as únicas tábuas de salvação para as mazelas sociais. A fórmula não é tão simples assim.

* Fabio B. Josgrilberg é jornalista, doutor em Ciências da Comunicação (ECA-USP), docente da Faculdade de Comunicação Multimídia da Universidade Metodista de São Paulo, onde também é gerente de projetos da Pró-reitoria de Educação a Distância. É autor do livro Cotidiano e invenção: os espaços de Michel de Certeau.

E-mail: fabio.josgrilberg@metodista.br.

Site: http://www.metaphorai.pro.br

por Fabio B. Josgrilberg*

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

Nossa sociedade tem que desenvolver um novo pensamento capaz de introduzir tecnologia ao seu cotidiano, isto por que tanto nosso mundo atual, quanto o que vier a ocorrer no futuro, e absolutamente seguro, que ser digital é fundamental, pois isto será a grande diferença da nova economia que se apresenta, e que o Brasil terá que se inserir.

Por ser um caminho praticamente único a educação terá que ir alem do básico, em sua relação com o universo dos chips, para colocar nossa sociedade, de maneira competitiva no panorama mundial, e fundamental que os participantes apreendam a pensar digitalmente.

Desta, maneira utilizando a tecnologia digital em educação apresentaremos vantagens competitivas capazes de mudar nossa economia, fortalecendo todos os outros setores, precisamos entender que a tecnologia digital significa acesso à informação, levando as pessoas entenderem melhor as forças que regem seu ambiente, capacitando os participantes a se perceberam como elementos dessas relações e se considerarem cidadoas capazes de contribuir para a guinada tão necessária, rumo à construção de um crescimento sustentável.

O fato é que a era digital esta desencadeando uma nova forma de organização humana, e a educação não podem cometer o erro de pensar que possa estar imune a essa revolução, pois este será o novo caminho dos processos diversos da sociedade.
Preparando o individuo para pensar digitalmente, ele poderá usufruir em conjunto das informações que fluem na rede eletrônica, e transformar isto em valor, seja em produto ou serviço, e para seu crescimento humano, quando o acesso à informação for bem mais amplo, as barreiras hierárquicas, diminuirão na organização social aumentando as transformações sociais, culturais e ate mesmo o sentido de nacionalidade ganhara novos valores, a comunicação vai fluir em todas as direções.

Se a educação disseminar um pensar digital significativo, ira introduzir uma constante postura de renovação impactando o futuro com grandes melhorias competitivas e econômicas, possibilitando uma sensível transformação das camadas mais necessitadas de nossa população, e importante lembrar a necessidade do acesso a tudo o que for proposto.

A tecnologia digital é a sustentação econômica da nova sociedade, temos que ser bons competidores digitais para obter sucesso no desenvolvimento de todos os setores sociais.

Um novo relacionamento vai surgir entre mercado, poder e educação, pois ter informação não será o problema, mas sim como transformar isto em conhecimento, dinheiro e evolução social.

Do jeito como esta à nova organização mundial, tão competitiva, não introduzir tecnologia na educação é ensinar a utilizá-la poder significar a paralisação dos processos de evolução econômica e social.

Introduzir computadores na escola, não é o suficiente para colocar a educação na era digital, uma educação digital precisa usar a tecnologia, principalmente para promover o entendimento das forças que organizam o meio em que participa, elevando o grau de interação, transformação e evolução.

A era digital reinventa as oportunidades de evolução social, pois cria uma demanda por profissionais capazes de pensar e operar digitalmente, o processo educacional tem que avançar rumo à era digital, para que os seus participantes sejam capazes de dotar o seu meio de infra-estrutura tecnológica, aplicando seus conhecimentos, para criar e redesenhar novas estratégicas sociais.

A totalidade da sociedade não precisa dominar os pormenores da tecnologia digital, mas é imprescindível que saibam de suas existência e de como utilizá-la se não investirmos, ou investirmos errado vai estar fadado ao sistema social vigente tão ingrato, podemos ainda piora-lo mais com perdas de competitividade, não podemos demorar muito a mudar, e investir em tecnologia digital na educação, pois sem duvida o futuro será digital.

Silvio Mauro Tavares

Fonte: http://sillmattos.blogspot.com/

Educação, Tecnologia e seus Caminhos

Nos nossos tempos modernos, em que mudanças vertiginosas estão ocorrendo, mais importante que Aprender a Aprender é Aprender a Desaprender. Só que aprender a desaprender é bem mais difícil. Crenças depois de estabelecidas, não podem mais ser apagadas, só enfraquecidas.

O mundo está se transformando, novas descobertas acontecem e a distância entre o presente e o futuro se torna cada vez menor.

É claro que a Tecnologia não é responsável por toda a transformação cultural que ela impulsiona. A mudança tecnológica apenas cria novos espaços de possibilidades a serem, então explorados, (no caso das novas tecnologias da informática seria, rede de computadores, processamento de linguagem, inteligência artificial, linguagens icônicas, hipertextos, multimídia...)

O educador precisa acompanhar a evolução tecnológica, para que o processo-ensino-aprendizagem ocorra de forma eficaz.

Sabemos que para uma planta crescer temos que podá-la.

E como fazer isto com o professor? E com o aluno?

Configura-se que na escola moderna, Aluno aprende com Professor; Professor aprende com Aluno; Aluno aprende com Aluno (este último tem ganhado grande espaço no contexto educacional, quando se trata de Aprendizagem por Projetos) e professor aprende com professor.

Os conteúdos e as aprendizagens são orientações expressas pela atual forma educativa, onde surge uma preocupação pela adequação à realidade inserida. A escola acorda e começa a trilhar em um caminho entre a teoria e a prática e o ensino globalizado.

As dificuldades levam a escola a se “re” organizar, a aprofundar e adotar uma postura diante da questão.
O ponto alvo está em o diretor ouvir os seus especialistas que são os professores, os alunos, os funcionários e juntos então montar uma proposta metodológica, um plano de trabalho, enfim uma trajetória de vida para a escola.

Paulo Freire, deixa claro em seu livro “Pedagogia da autonomia” que somente um método será capaz deste efeito.

"A Ação e o Diálogo".

O diálogo é a base do método de Paulo Freire. Mas o que é o diálogo?

- É uma relação de comunicação de intercomunicação, que gera a crítica e a problematização, uma vez que é possível a ambos o parceiro perguntar "por que?”.

DIA significa ultrapassar e LOGO significa razão.

Diálogo no estudo da raiz da palavra caracteriza por: - ultrapassar para o lado da razão.

O diálogo nutre-se, portanto, da humildade, da simpatia, da esperança, da confiança dos que o realizam, passando sim para o lado da razão, onde o primeiro passo será a "Ação".

O respeito mútuo implica na superação dos próprios pontos de vista e implica em compartilhar com o outro uma escala de valores e juntos definir as metas a serem trabalhadas.

Piaget, Paulo Freire; Maturana e Varela (l982) e outros autores ressaltam que é só na cooperação que a superação da crise se efetiva. O homem isolado não chegaria jamais a conhecimento algum. O fenômeno do amor é que permite a transformação, pois é só vendo-se no outro que se tem coragem de promover a mudança ética. Piaget considera que nas relações cooperativas, o respeito mútuo é uma exigência.

É preciso que o processo educativo não transmita certezas, que ele seja agradável e significativo, privilegie a expressão e a comunicação de todos os participantes, promova o encontro, a convivência e a cooperação.

Divina Salvador Silva
Pedagoga- Especializada em Orientação, Supervisão e Administração Escolar. Profª- Coordenadora de Informática Educacional.

Fonte: http://www.centrorefeducacional.pro.br/edutecnol.htm

A importância da informática na educação

A cada dia que passa, a informática vem adquirindo cada vez mais relevância na vida das pessoas. Sua utilização já é vista como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida entre as pessoas. Cresce o número de famílias que possuem em suas residências um computador. Esta ferramenta está auxiliando pais e filhos mostrando-lhes um novo jeito de aprender e ver o mundo. Quando se aprende a lidar com o computador novos horizontes se abrem na vida do usuário.

Hoje é possível encontrar o computador nos mais variados contextos: empresarial, acadêmico, domiciliar, o computador veio para inovar e facilitar a vida das pessoas. Não se pode mais fugir desta realidade tecnológica. E a educação não pode ficar para trás, vislumbrando aprendizagem significativa por meio de tecnologias. As escolas precisam sofrer transformações frente a essa “nova tecnologia” e assim constituir uma aprendizagem inovadora que leva o indivíduo a se sentir como um ser globalizado capaz de interagir e competir com igualdade na busca de seu sonho profissional.

O ensino por meio da tecnologia ainda é bastante questionado. Muitas escolas no passado introduziam em seu currículo o ensino da Informática com o pretexto da modernidade. As dúvidas eram grandes em relação a professores e alunos. Que professores poderiam dar essas aulas? Em princípio, contrataram técnicos que tinham como missão ensinar Informática. Uma outra dúvida pairava entre os educadores: O que ensinar nas aulas de informática?

Com o passar do tempo, algumas escolas, percebendo o potencial dessa ferramenta, introduziram a Informática educativa em seus currículos, que, além de promover o contato com o computador, tinha como objetivo a utilização dessa ferramenta como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados.

Vivemos em um mundo tecnológico, onde a Informática não pode ser vista como meramente “mais uma tecnologia”. É uma “nova tecnologia” que oferece transformação pessoal, além de favorecer a formação tecnológica necessária para o futuro profissional na sociedade. Dessa forma devemos entender a Informática não como uma ferramenta neutra que usamos simplesmente para apresentar um conteúdo. Devemos ter a percepção que, quando a usamos como conhecimento, estamos sendo modificados por ela e nos transformando em pessoas melhores e mais capacitadas para o mercado de trabalho.

Fonte: http://aa-cienciasdacomputacao.wikidot.com/

Navegar é precioso, mas não é preciso

Achar que tudo o que ouvimos é verdadeiro é viver ingenuamente, com sérias conseqüências para a nossa vida profissional.

kanitz

Outro dia participei de uma profícua discussão sobre uma das grandes preocupações de pais e educadores desses tempos modernos: os jovens e a internet. Na roda, houve quem defendesse que a liberdade de navegar pelo ciberespaço é um bem intangível e qualquer tentativa de vigiar isso seria “um atentado à democracia e significava uma censura”.

A educação das crianças e jovens não deveria ser um assunto restrito as suas famílias; cada uma educa seus próprios filhos como quiser e pronto. Até porque, em nossa sociedade, há instituições como a escola, a igreja etc pelas quais todos passamos e que representam uma, vamos dizer, síntese do pensamento acerca de posturas e atitudes que toda pessoa deve ter a fim de manter nosso contrato social baseado na dicotomia: direitos e deveres. Por isso, a educação que cada brasileiro recebe - no recesso de seu lar - interessa à nação toda. É primeiramente em cada família que se educa ou não para a cidadania - autonomia social, solidariedade, respeito ao outro e às leis.
A questão é que nossa geração - estou falando de gente com 40 ou 50 anos - tem horror à censura. Mais aversão à palavra que ao exercício da repreensão. Na percepção dessa geração, CENSURA não é apenas um signo lingüístico para o exame crítico de uma obra ou de um comportamento; mas, uma repressão ou castigo. Assim, em nome da LIBERDADE de expressão, difundiu-se verdadeira ojeriza à palavra “censura”. Os educadores, principalmente, cunharam uma nova expressão “LIMITE” para ficarem politicamente corretos. E, até onde sei, majoritariamente, concordam que é preciso estabelecer limites. Não acredito que alguma criança irá ficar psicologicamente debilitada se for impedida de acessar aquele sítio da internet recheado de imagens pornográficas, ou aquele de relacionamentos nem sempre tão amistosos. Creio no contrário.
O mestre em Administração, Stephen Kanitz, tem usado a expressão “vigilância epistêmica” – preocupação que todos nós devíamos ter com relação a tudo o que lemos, ouvimos e aprendemos de outros seres humanos, para não sermos enganados. Significa não acreditar em tudo o que é escrito e é dito por aí, inclusive em salas de aula. - para alertar a todos sobre os perigos que rondam os navegadores desse mar de informação, contra-informação e desinformação que é a internet.
É claro que você pode estar pensando que educou suficientemente bem os seus filhos, que eles têm bons exemplos dentro de casa, que seguem uma doutrina religiosa e que, portanto, não irão cair em tentação, não sucumbirão... etc. Aproveite que o papa Bento XVI tem feito beatificações em massa - 498 mártires da Guerra Civil Espanhola – e peça também a deles.
Não estou declarando guerra à internet, apenas lembrando que nela habitam o trigo e o joio. Se o seu filho não é tão inocente como se pensa ou se ele é ainda uma criança inocente, em ambos os casos, ele corre perigo. E que vigiar seus passos, censurar alguns sítios e limitar tempo de navegação, agora, fazem parte do seu papel de bom educador.

Professor Zeluiz
Centro Interescolar de Agropecuária de Itaperuna

Quem nunca passou por algo assim que atire a primeira pedra

Essa semana me vi às voltas com a tecnologia. Meus alunos foram apresentar um trabalho que fizeram sobre o lixo para algumas turmas. Eles precisavam usar o data show. Que bom, os alunos estão usando os recursos tecnológicos que a escola dispõe! Agendei o uso do data show na semana anterior para evitar imprevistos.

Chegou o dia. Na hora o data show não funcionou no meu lap-top, aquele que recebemos do governo porque, pelo que me disseram,havia sido desconfigurado.
Então, o recurso foi levar um computador para a sala de aula e conectá-lo no data show. Para isto dependi de ajuda de várias pessoas, inclusive da OT.

Falando assim parece tudo tão simples, mas o estress foi grande. Tentar ligar no lap-top e não dar certo; depender de outros para montar a aparelhagem; sair da sala de aula para tentar resolver esses problemas; ficar apreensiva se tudo vai funcionar; ver nos rostos dos alunos a frustração antecipada de um trabalho que deu trabalho para fazer correndo o risco de não ser apresentado e avaliado; trazer turma e levar turma porque a aparelhagem não podia ir de sala em sala... Ufa! Que estress! Mas valeu a pena. Os alunos apresentaram um excelente trabalho com vários recursos do power point.

Que bom! Final feliz!

Com esse episódio tirei uma lição para mim. Preciso aprender a usar melhor a tecnologia que está ao meu alcance.

Postado por: Adriana

Mensagem

Olá Cursistas

Hoje relendo um livro encontrei essa citação do Paulo Freire que diz tudo.

"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino"

Ele realmente é um mestre nesse novo contexto educacional.

Abraços

Robson Freire

Recomeçar

Carlos Drummond de Andrade

Não importa onde você parou…
em que momento da vida você cansou…
o que importa é que sempre é possível e
necessário “Recomeçar”.

Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo…
é renovar as esperanças na vida e o mais importante…
acreditar em você de novo.

Sofreu muito nesse período?
foi aprendizado…

Chorou muito?
foi limpeza da alma…

Ficou com raiva das pessoas?
foi para perdoá-las um dia…

Sentiu-se só por diversas vezes?
é porque fechaste a porta até para os anjos…

Acreditou que tudo estava perdido?
era o início da tua melhora…

Pois é…agora é hora de reiniciar…de pensar na luz…
de encontrar prazer nas coisas simples de novo.

Que tal
Um corte de cabelo arrojado…diferente?
Um novo curso…ou aquele velho desejo de aprender a
pintar…desenhar…dominar o computador…
ou qualquer outra coisa…

Olha quanto desafio…
quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te
esperando.

Tá se sentindo sozinho?
besteira…tem tanta gente que você afastou com o
seu “período de isolamento”…
tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu
para “chegar” perto de você.

Quando nos trancamos na tristeza…
nem nós mesmos nos suportamos…
ficamos horríveis…
o mal humor vai comendo nosso fígado…
até a boca fica amarga.

Recomeçar…
hoje é um bom dia para começar novos
desafios.

Onde você quer chegar?
ir alto…sonhe alto… queira o
melhor do melhor… queira coisas boas para a vida…
pensando assim trazemos prá nós aquilo que desejamos…
se pensamos pequeno…
coisas pequenas teremos…

já se desejarmos fortemente o melhor e principalmente
lutarmos pelo melhor…
o melhor vai se instalar na nossa vida.
E é hoje o dia da faxina mental…
joga fora tudo que te prende ao passado… ao mundinho
de coisas tristes…

fotos…peças de roupa, papel de bala…ingressos de
cinema, bilhetes de viagens…
e toda aquela tranqueira que guardamos
quando nos julgamos apaixonados…
jogue tudo fora… mas principalmente…
esvazie seu coração… fique pronto para a vida…
para um novo amor…

Lembre-se somos apaixonáveis…
somos sempre capazes de amar muitas e muitas vezes…
afinal de contas…
Nós somos o “Amor”…

” Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do
tamanho da minha altura.”

Proposta de atividade do grupo

Olá cursistas

Estamos trabalhando o processo de interação através do nosso blog, mas agora chegou a hora de começar a transpor conteúdos ou então criar os nossos próprios conteúdos assim como a Geração C e o Rafinha.

Por isso foi pedido a vocês para trazerem um texto que falasse sobre esse nosso momento no curso, mas se você achar um vídeo ou uma apresentação de Power Point traga para a nossa próxima aula no dia 17/06.

Gostaria de avisar a vocês que todos devem comentar os textos de todos os seus colegas cursistas.

Abraços

Robson Freire

Pondo em Pratica

Olá Cursistas

Hoje a cursista Sônia Elônia levantou uma questão que nos levou a assistir ao vídeo da postagem abaixo onde se levanta a questão da "Metodologia ou Tecnologia".

Ela colocou que, fica difícil transportar o conteúdo do ensino médio para as novas tecnologias e o que ela conhecia ou estava disponivel era muito fraco. Me propus a ajuda-la nessa transposição.

Então fui ao Google e pasmem, vejam o que eu encontrei sobre matrizes:

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Links:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Matriz_(matem%C3%A1tica)
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/medio/matrizes/matrizes.htm
http://www.ime.usp.br/~leo/free.html
http://www.webmath.com/
http://rafaelnink.com/blog/category/matematica/
http://www.skoool.pt/matematica.aspx?id=56
http://www.baixaja.com.br/downloads/Windows/Education/Mathematics/Linear-Algebra_31460.html

Quero mostrar à vocês que há inúmeras possibilidades, que falta apenas uma "ajudinha" para transpor esses conteudos.

Abraços

Robson Freire

Metodologia ou Tecnologia

Olá Cursistas,

Hoje assistimos a esse vídeo em nossa aula, que fala sobre educação muito legal, e me fez refletir sobre a educação do nosso país, cada dia mais cresce o uso da tecnologia tanto nas escolas como em casa, isso com certeza é um sinal de progresso, mas será que as pessoas que tem acesso a essa tecnologia estão sabendo aproveitar o que ela oferece de melhor para nós?

O vídeo abaixo faz uma ilustração sobre a tecnologia na sala de aula, não adianta a sala estar toda equipada se a metodologia de ensino não muda.

Você acredita que sua pratica pedagógica é eficiente?

A mesma coisa acontece com as pessoas que possuem acesso à tecnologia em casa, no trabalho, entre outros, de nada vai valer esse acesso se não souber aproveitar o que ele pode oferecer na formação educacional do cidadão, que com certeza pode ajudar muito.

Mas que quero chamar a atenção é que internet está presente nas novas gerações, eles tem um mundo de informação para descobrir, eles estão construindo seus conhecimentos, eles estão interagindo entre si, já está na hora de você transformar seus conteúdos, ou melhor, essa informação em conhecimento.

A tecnologia faz mágica na educação?

Reflitam sobre isso e bom vídeo para vocês!



Abraços

Robson Freire